科学教科书对学校科学教育的质量具有重要影响。《科学教科书的批判性分析教学的有效性评价》汇集来自世界各国的科学教育专家，从教学的有效性评价出发，在应该如何对学校科学类教科书做分析上提出了一系列学术观点，为科学教师提供了多元的视角。本书每章侧重于科学教科书评价的一个方面，涉及教科书的文本、语言、内容和图像分析等，结合来自不同国家、学段、学科领域的教科书案例，呈现了丰富而有可操作性的研究方法，可以为广大一线教师提供重要参考。
付雷，男，1982年9月出生，山东肥城人，博士，浙江师范大学教育学院（教师教育学院）副教授，硕士研究生导师，德国莱布尼茨教育媒介研究所（GEI）国家公派访问学者。浙江师范大学基础教育质量监测中心副主任，浙江师范大学浙江省高等教育教材建设研究中心办公室主任。国家义务教育质量监测科学学科核心专家，中国教育学会教育质量综合评价学科命题专家库专家，中国科普研学联盟资深科普研学导师。中国科学技术史学会生物学史专业委员会副主任委员，中国教育学会会员，中国科普作家协会会员，浙江省科普作家协会会员，浙江省金华市婺城区科普学会理事。主要研究方向：教科书、科学教育测评。
