本书沿着新高考的诞生发展、推广与实施，新高考背景下核心素养培养的要求，以及如何通过核心素养、学科核心素养引领下实现“教学考一体化”培育目标这一层次、逻辑的递进及互动的主线依序展开研究。全书分为上篇新高考之于高中教育的挑战，中篇高中生核心素养的培养，以及下篇核心素养视域下的“教学考一体化”探索。上述呈现的篇章分别就新高考改革的现状与要求、核心素养的理论、核心素养及学科核心素养培养、教学考一体化的理论与实践、高中教学目标与新课程标准的改革及途径，特别是新高考背景下核心素养培养与“教学考一体化”之间的关系等内容进行了深入探讨。
吴洪成，河北大学教育学院教授、博导。河北大学教育学院教育科学研究所所长，河北大学颜李学派研究所所长，中国教育学会教育史分会理事。研究领域为中国教育史，研究方向主要包括中国教育制度史、思想史、区域教育史、中外教育交流史。主持国家重大基金子课题项目两项，在课程·教材·教法、大学教育科学、浙江大学学报、华东师范大学学报等国内外期刊发表论文330余篇，主持出版《中国近代教育史料学》《中国近现代教科书史论》《中国近代中小学教学方法史论》《中国学校教材史》《中国小学教育史》《晚清中国教师史》《河北书院史》等36部著作。以第一完成人获得中国新闻出版总署学术著作提名奖1次，河北省、辽宁省、重庆市哲学社会科学优秀成果奖三等奖及以上10项，全国教育科学研究成果优秀成果奖2次。
段林彤，女，1992年12月出生，河北大学教育学院教育史专业博士研究生，河北工业职业技术大学讲师，主要研究方向为中国教育史。获省级及以上优秀指导教师等个人荣誉称号10余项。主持或参与省级课题5项，主编或合著专著2部，在国内外学术刊物上发表论文10余篇。
