学前教育课程开发是学前教育课程理论转化为课程实践的重要载体，对学前教育课程开发进行深入研究具有鲜明的价值与意义，在儿童发展中起到了重要的影响作用。学前教育是培养儿童创造力的关键时期，但是目前关于学前教育课程开发的研究相对较少。本书基于学前教育理论，深入探讨了我国学前教育发展的基本现状，对比分析了国外学前教育课程，并且探索了我国学前教育课程模式的演变，将学前阶段“学思维”作为案例，分析了学前教育课程的具体设计与开发，以期为我国学前教育课程的进一步发展与完善提供有价值的参考依据。
丁洁，女，汉族，2011年获得伊犁师范学院教育学院教育学学士学位，2014年获得西北师范大学教育学院教育学硕士学位。目前就职于塔里木大学人文学院，担任学前教育专业专职教师，职称副教授。长期在一线从事学前教育教学工作，先后担任《学前儿童发展科学》《学前教育学》《学前儿童语言教育》《学前儿童社会教育》等课程的讲授工作。分别在《教学与管理》《教育教学论坛》《科教导刊》《教育发展研究》等期刊发表论文数篇。现阶段研究方向为：学前教育基本理论与实践，幼儿园课程与教学。
