本书以中国近代幼儿教师教育实验为研究对象，分三部分梳理与阐释。一是阐释了中国近代幼儿教师教育实验促发因素；分析了实验主体对于外国幼儿教师教育理论与实践的吸收和批判以促进实验理性形成的过程。二是论述了中国近代幼儿教师教育实验的主体内容;筛选了典型的幼儿教师教育体制和学制、课程、教学组织形式以及教学方法实验，并逐一进行了实验问题取向、理论依据、目的与假设、内容与过程、结果与影响等内容的过程性研究钩沉。三是提出了中国近代幼儿教师教育实验的学术定位；肯定了中国近代幼儿教师教育实验对新时代幼儿教师队伍专业化建设、幼儿教师教育实验精神、方法、技术等方面的启示作用。
寇文亮，中共党员，河北师范大学初等教育系教师，教育学博士，硕士生导师，河北省教育学会学前教育专业委员会副理事长。研究方向为教育学原理和中国教育史。主持全国教育科学“十三五”教育部规划课题、河北省社会科学研究一般课题、河北省教育科学研究“十二五”“十三五”“十四五”规划重点资助课题、2021年河北省创新资助课题、2022年河北省高等学校人文社会科学课题、河北师范大学教学改革课题等9项。在《学前教育研究》《教育学术月刊》《教育理论与实践》等刊物上发表论文60余篇，参编教材7部。2019年荣获河北省第八届基础教育教学成果奖一等奖，2022年荣获河北省第十八届社会科学优秀成果奖二等奖，2023年荣获第三届河北省教育科学研究优秀成果奖一等奖。
