在国家实施重大区域发展战略的新时代背景下，建设高等教育强区域是高等教育强国的重要组成部分。长江三角洲地区作为我国重要的“极化增长区域”，在国家现代化建设大局和全方位开放格局中处于举足轻重的战略地位。当前，在长三角区域一体化进程中，区域高等教育一体化发展研究也掀起了一股新热潮。本书采用文献分析法、访谈法、问卷法和统计分析法等研究方法，对长三角区域高等教育一体化发展的理论基础、政策依据、实践历程、动力机制、实践困境及推进策略等问题展开分析，力图从全面、立体的视角对“一体化”之远景与近为进行探讨，进而从整体层面探索长三角区域高等教育一体化发展的推进策略。书中还构建了长三角区域高等教育一体化水平评价指标体系，以引导一体化发展进程的持续推进。
吴颖，1991年生，安徽六安人，教育学博士，现为安徽师范大学教育科学学院教师、长三角教育一体化发展安徽研究院研究人员，兼任中国教育发展战略学会区域教育专业委员会常务理事、《苏州大学学报(教育科学版)》《重庆高教研究》等学术期刊匿名审稿人。主要研究方向为高等教育、教育经济与管理;主持教育部人文社会科学研究、安徽省哲学社会科学规划等多项省部级项目;参编学术专著1部，参与编纂《中国大百科全书·教育经济学分卷》；在《高等教育研究》《教育与经济》《华东师范大学学报(教育科学版)》《教育发展研究》等核心刊物发表学术论文10余篇，被引200余次。
