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本书从基础理论、思想引导、心理辅导、学业辅导等方面分门别类进行分析，面对中职学生学业较差的现状，进行有针对性的培养。导师制导师制最早出现于英国牛津大学，是高等学校教师对学生进行个别指导的普遍性做法，在中职学校比较少见。本书作为中职学校实施导师制的探索与实践总结，通过十年的实践，促进教师角色转变，促使师生关系重构，调动了教师的主观性能动性，帮助学生找到方向，促进学生成材率，探索出一条促进中职学生的成才之路。
林卫兵，湖北当阳人，1967年生，现为当阳市职业技术教育中心党委书记、校长，正高级教师，理学学士，宜昌市杰出校长，湖北省中等职业学校语文中心组组长。张爱群，1952年生，正高级职称。主编过《班级文化概论》《版本课程管理》，参编过多部论著。现为华中师范大学学校文化研究中心研究员。
