本书从基础理论、思想引导、心理辅导、学业辅导等方面分门别类进行分析,面对中职学生学业较差的现状,进行有针对性的培养。导师制导师制最早出现于英国牛津大学,是高等学校教师对学生进行个别指导的普遍性做法,在中职学校比较少见。本书作为中职学校实施导师制的探索与实践总结,通过十年的实践,促进教师角色转变,促使师生关系重构,调动了教师的主观性能动性,帮助学生找到方向,促进学生成材率,探索出一条促进中职学生的成才之路。
林卫兵,湖北当阳人,1967年生,现为当阳市职业技术教育中心党委书记、校长,正高级教师,理学学士,宜昌市杰出校长,湖北省中等职业学校语文中心组组长。张爱群,1952年生,正高级职称。主编过《班级文化概论》《版本课程管理》,参编过多部论著。现为华中师范大学学校文化研究中心研究员。