本书内容聚焦一项英语教师班级支架式教学专长的质性研究。研究基于社会文化理论视角，采用多个案研究方法，深入比较了小学英语课堂中专家、熟手和新手教师实施支架式教学的情况。研究结果从宏观支架和微观支架两个层面系统描写了三组教师开展班级支架式教学的过程及其特征，揭示了我国大班教学情境下小学专家英语教师开展支架式教学的行为及认知特点，进而提出了小学英语教师开展班级教学应具备的支架式教学专家知识。本研究在“教与学的互动”过程中探究英语教师支架式教学专家知识的本质，提升了我们对教师教学专长的认识，为二语/外语课堂教学及教师教育提供了理论启示。
李伟英，博士，长治学院副教授，研究方向为教育语言学、外语教师教育。近年来，发表SSCI、CSSCI等学术论文近20篇，主持教育部人文社科规划基金课题1项，主持省级科研及教改课题多项。
