PISA由经济合作与发展组织（OECD）于1997年发起，旨在国际普遍接受的测量框架内，对义务教育末期15岁学生适应未来工作和生活的能力进行评价。PISA于2000年开始，每三年实施一次。本书采用PISA跨国数据库，从认知、心理和生态等多维度探讨不同文化背景下15岁青少年阅读素养特点和形成原因。研究采用国际比较的视角，克服了过往阅读研究样本单一规模较小的局限，具有很好的信效度，研究结论更好地深化和丰富了阅读成分理论的相关研究，有很好的概括性和推广性。
现为中南财经政法大学外国语学院副教授，硕士生导师。主持教育部人文社科研究规划基金项目1项、中央高校基本科研业务费青年教师资助项目1项，省级和校级课题多项。出版专著1部，曾在Social Indicators Research、《清华大学教育研究》和《中国外语》等SSCI和CSSCI期刊发表论文。国内外多家期刊匿名审稿人。
