本书聚焦二语产出中的词汇选择同质化现象，从认知视角探究其形成机制，并围绕三个核心问题展开讨论:词汇提取偏向的本质、相应理论框架的构建及其解释力。通过文献与理论分析，本书构建了基于二语习得复杂性的三维解释模型，并提出层级突显性优先、加工效率优先与宽式语义满足度优先三大原则。为验证该模型，本书以中国中级和高级英语学习者为对象开展三项实证研究，系统揭示了中介语系统与认知加工系统的互动影响词汇提取的机制，为二语词汇产出研究提供了新的理论视角与实证依据。
廖百秋,1976年生，乐山师范学院教授，武汉大学英语语言文学专业博士，乐山市“嘉州社科菁英”，西南科技大学、绍兴文理学院兼职硕士生导师。在高校从事英语教学与研究19年，长期致力于应用语言学研究，主研二语习得、课程建设、外语教师发展、跨文化教育等，主讲“语言学概论” “学术论文写作” “高级英语”等专业英语课程。目前，主研并完成国家社科基金项目1项、省厅级课题4项、外语教学与研究出版社横向课题1项，在研厅级重点课题1项。出版专著与教材2部，发表学术论文近30篇，其中在《外语教学与研》《社会科学家》等CSSCI核心期刊上发表论文8篇，主持省级一流课程1门，获省级社科三等奖1项，市厅级科研成果一等奖1项、二等奖1项。
