二语学习者因素(即学习者个体差异)是影响二语学习者学习成败的关键因素，对学习者因素的研究是促进外语教育教学、提升教学质量、助力人才培养的重要路径。本书基于教学实践中的实际问题，结合该领域的相关研究空白，针对二语投入、二语焦虑、二语学习策略三个核心个体差异要素，分别从投入干预实验、现代技术环境下的阅读投入、二语焦虑多维特征、写作焦虑、一般性学习策略、教材使用策略以及自主学习情境下的学习策略等视角展开研究。本书丰富了二语学习者因素研究的相关理论和教学实践，具有很好的实践意义，为外语教育教学研究提供重要启示。
郭燕，华中科技大学外国语学院教授、硕士生导师，华中科技大学外国语学院文学博士，香港城市大学、澳门大学访问学者。先后在System、IRAL等SSCI来源期刊和《现代外语》《外语界》《外语学刊》《解放军外国语学院学报》等中文核心期刊发表学术论文10余篇;作为核心成员参编教材多部;主持国家社会科学基金项目1项，省级、校级教改项目和自主创新项目多项。
