本书在文献研究的基础上，借鉴了教育学和心理学中对教师研究的方法与成果，探索了国际汉语教师知识结构与能力结构。在微观层面，采用质的研究方法探讨了在教学中所需的知识与能力及其变化、发展的过程。为了从宏观的层面更进一步地了解实践中的教师对自身知识结构与能力结构的看法，编制了《国际汉语教师知识结构与能力结构》调查量表，从重要性程度上讨论了教师的知识结构与能力结构。
1997-2001 本科就读于华中师范大学教育学院，获教育学学士学位；辅修计算机软件及应用，获理学学士学位，硕士就读于华中师范大学文学院，获文学硕士学位，博士就读于北京语言大学，获文学博士学位，研究方向为语言测试，汉语教学法。
