本书探讨英语作为第二语言的阅读教学问题。具体研究英语阅读教学活动与英语学习者阅读水平提高的关系。本书首先详细阐述和介绍英语阅读的理论、学说和最新研究成果，依据最新研究理论，本书对现有阅读教学手段和方法提出质疑。通过对近20年英语作为第二语言阅读教学研究的综述和分析，作者发现现有二语阅读教学仍有很多领域亟待认识和研究，现有的教学手段已不适合现在学生的认知水平和母语背景。为探讨更有效的阅读教学手段，本书收集大量一手数据。数据来自两大国际教学评估数据库。通过实证研究和分析，本书提出更有效的教学方法，其研究结论具有广泛代表性和说服力。研究成果具有可借鉴性和可应用性，同时本书研究内容对英语语言研究者和英语教师有积极参考价值。
