创造教育是创造学与教育学交叉的边缘学科。早在20世纪初，美国就开始了创造教育的试验，但它作为一门学科是在40年代末形成的。作为中国研究创造教育最早的人之一，刘道玉先生历经8年的积累和思考，完成了我国第一本系统论述创造教育的著作——《创造教育概论》。
研究创造教育必须发扬创造精神。本书围绕着知识、智力和创造力的关系，对创造的本质、创造力的要素、创造过程与认识论的过程、创造教育学的学科体系、实施创造教育的制度方法和环境等，都作了详尽的论述，“言他人之未言，言他人之不敢言”。细心读完全书，不难发现，本书相当有“创造”精神和指导意义。
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第一章 知识、智力和创造力释义
第二章 人类文明发展的轨迹
第三章 创造教育概说
第四章 创造教育理论的探索
第五章 创造教育的实施
第六章 创造性教学
第七章 创造性学习
第八章 创造教育与教师
第九章 创造教育的环境
第十章 创造教学制度与管理
第十一章 创造型人才的发现与保护
第十二章 创造从这里开始
主要参考文献
