本书共分5章，第1章对本书的主题加以定位，对本书的两个重要概念——教学评价和教学测量加以界定，并且论述了教学评价与教学测量之间的关系；第2章介绍了教学评价的基础理论，其中对于教学评价方法的分类，提出了按反映被评价对象的变量关系进行分类的新观点，有独到之处；第3章介绍了教学测量的基本原理，其中教学测量的量表的分类与教学评价方法按反映被评价对象的变量关系进行的分类保持一致；第4章、第5章分别介绍了关于教学评价和教学测量的大量案例，具有明显的借鉴和发展意义。
第一章 问题的提出
1.1引言
1.2教学评价的界定
1.3教学测量的界定
1.4教学测量与教学评价的关系
第二章 教学评价的基础理论
2.1教学评价的本质
2.2教学评价遵循的原则
2.3教学评价的程序
2.4教学评价的指标体系
2.5教学评价方法的分类
第三章 教学测量的基本原理
3.1测量的概念
3.2四种测量量表
3.3教学测量中的量表
3.4教学测量的重要概念
第四章 教学评价方法的应用案例
4.1被评价对象整体的水平评价
4.2被评价对象相对的水平评价
4.3被评价对象特殊相关的评价
4.4被评价对象专项差异的评价
第五章 教学测量方法的应用案例
5.1信度的应用
5.2效度的应用
5.3难度的应用
5.4区分度的应用
附 表
附表[1] 标准正态分布表
附表[2] 正态曲线下的面积（P）与纵线高（Y）表
附表[3] Χ2分布表
附表[4] t分布表
附表[5] F分布表
附表[6] 相关系数γ检验表
附表[7] 符号秩检验表
附表[8] 秩和检验表
附表[9] 游程书检验表
参考文献
