第一篇 儒家德育学说的开创与形成
第二章 儒家德育学说形成的社会环境
第一节 春秋战国之际，意识形态领域中的重大变化
第二节 社会环境变化对儒家德育学说形成的催化作用

第三章 儒家德育学说形成的理论渊源
第一节 关于孔子与《六经》的关系
第二节 《六经》是儒家德育学说直接的理论渊源

第四章 先秦儒家的德育学说
第一节 儒家创始人孔子的德育学说
第二节 孟子以“性善论”为基础的德育学说
第三节 荀子以“性恶论”为基础的德育学说

第五章 先秦儒家若干著作中的德育学说
第一节 关于《易传》中的德育学说
第二节 《孝经》以重孝道为特征的德育观念
第三节 《大学》、《中庸》中的德育观念

第二篇 儒家德育学说的演变发展
第六章 两汉时期著名儒家学者的德育学说
第一节 汉初杰出儒家学者贾谊的德育学说
第二节 董仲舒以“独尊儒术”为指导思想的德育学说
第三节 扬雄以“人之性善恶混”为理论根基的德育学说
第四节 “耿介不同于俗”的王符德育学说

第七章 隋唐时期著名儒家学者的德育学说
第一节 王通以重王道、尊礼乐为特色的德育学说
第二节 韩愈以反佛道为宗旨的德育学说
第三节 李翱以“性善情邪”为理论基础的德育学说

第八章 宋明时期著名儒家学者的德育学说（上）
第一节 政治改革家李觏的德育学说
第二节 宋明道学的开山祖周敦颐的德育学说
第三节 张载以“变化气质”为特征的德育学说
第四节 程朱理学的奠基人程颢与程颐的德育学说

第九章 宋明时期著名儒家学者的德育学说（下）
第一节 “程朱理学”的最后完成者朱熹的德育学说
第二节 “陆王心学”的奠基人陆九渊的德育学说
第三节 陈白沙以重涵养为特征的德育学说
第四节 陆王心学的字的最后完成者王守仁的德育学说

第十章 明清之际启蒙思想家的德育学说
第一节 黄宗羲以早期民主意识为核心内容的德育学说
第二节 王夫之以“性日生日成”为理论基础的德育学说
第三节 李二曲以“悔过自新”为标志的德育学说

第三篇 儒家德育学说浅评
第十一章 先秦儒家德育学说的基本理论与方法概述
第一节 先秦儒家德育学说的基本理论概述
第二节 先秦儒家德育基本方法概述

第十二章 儒家德育成果在培育历代英杰的历史贡献
第一节 儒家的尚公观念培育了历代英杰的爱国主义精神
第二节 儒家的气节观念培育了历代英杰人格独立精神
第三节 儒家的仁爱观念培育了历代英杰关心民生的精神
第四节 儒家的“自强”观念培育了历代英杰积极进取精神
第五节 儒家的尚廉观念培育了历代英杰廉洁奉公精神

第十三章 儒家的社会政治理念述评
第一节 儒家的廉政观念述评
第二节 儒家的“大同”理想述评

第十四章 儒家关于家庭伦理的构想
第一节 儒家倡导的“孝慈之道”简析
第二节 儒家男尊女卑说及其负面影响论述

第四篇 儒家德育学说与当代文明
第十五章 儒家德育成果的现代转换与现代价值
第一节 论儒家德育成果的现代转换
第二节 论儒家优秀德育成果的现实价值

第十六章 儒家德育学说现代价值举例
第一节 论儒家道德在构建社会主义和谐社会中的现实价值
第二节 儒家倡导的民族精神在教育当代大学生中的现实价值
第三节 儒家的职业道德理念及其现实价值
第四节 儒家的“慎独”、“正已”修身方法及其现实价值

后记
参考文献